La Secretaría de Educación Pública (SEP) distribuirá el documento titulado “Infancias y adolescencias trans y no binarias” para su análisis en los Consejos Técnicos Escolares de todo el país el próximo 31 de octubre. El manual forma parte de los materiales pedagógicos de la Nueva Escuela Mexicana y está dirigido a docentes de educación básica, desde nivel preescolar hasta secundaria.
El contenido del documento establece lineamientos para que los maestros reflexionen sobre la diversidad sexo-genérica en el entorno escolar. Se propone que los docentes reconozcan distintas formas de habitar el cuerpo y valoren la multiplicidad de identidades que coexisten en las aulas. El enfoque se centra en la autopercepción de los alumnos como eje de identidad, sin referencia explícita al sexo biológico.
De acuerdo con el análisis publicado por HazteSentir.org, el manual no contempla mecanismos de consulta ni participación de los padres de familia en el proceso de formación moral o sexual de sus hijos. Las actividades, reflexiones y decisiones pedagógicas recaen exclusivamente en los docentes y en los Consejos Técnicos Escolares. El documento no establece protocolos de comunicación con las familias ni solicita su consentimiento para abordar estos temas en el aula.
El material también dirige a los maestros hacia recursos elaborados por instituciones como CONAPRED y Canal Once, así como por colectivos vinculados a la comunidad trans. Entre los contenidos sugeridos se encuentran glosarios de diversidad sexual, videos testimoniales de menores que han transitado de género, infografías sobre el uso de uniforme neutro y publicaciones de agrupaciones como Anémona. Infancias y Juventudes Trans.
El documento se enmarca en la narrativa de la Nueva Escuela Mexicana, que promueve una educación humanista y el desarrollo del pensamiento crítico. En este contexto, se plantea que los docentes deben facilitar la libre expresión de identidad de los alumnos, sin cuestionar sus manifestaciones ni imponer criterios externos. El manual sugiere que cualquier expresión relacionada con la identidad sexo-genérica debe ser validada por el personal docente.
HazteSentir.org advierte que este enfoque puede generar tensiones entre el entorno escolar y el familiar, al establecer una dinámica en la que los niños podrían recibir orientación sobre identidad sin el conocimiento o acompañamiento de sus padres. También se señala que los maestros podrían enfrentar dilemas éticos al ser instruidos para validar conductas sin contar con lineamientos claros sobre límites pedagógicos o protección emocional.
El análisis concluye que el documento representa un cambio estructural en la forma en que se aborda la identidad en el sistema educativo mexicano. La implementación del manual en los Consejos Técnicos Escolares podría marcar el inicio de una política nacional que redefine el papel de la escuela en la formación de identidad personal, con implicaciones sociales, familiares y jurídicas aún por explorar.
HazteSentir.org continuará monitoreando el desarrollo de esta política educativa y sus efectos en la comunidad escolar.