En la Cámara de Diputados se encendió nuevamente la discusión sobre la política educativa federal, luego de que legisladores del PAN respaldaran a trabajadores de la Secretaría de Educación Pública que se manifestaron en contra de la subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Hogla Rodríguez Mora. El reclamo central apunta a presuntas violaciones laborales y a decisiones administrativas que, según los inconformes, han afectado directamente la operación del nivel bachillerato y la permanencia escolar.
Durante el posicionamiento, el diputado Federico Döring advirtió que el ciclo escolar 2024-2025 registró la salida de aproximadamente 994 mil estudiantes del sistema educativo, una cifra que calificó como reflejo de la falta de oportunidades para niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Señaló que trabajadores de la SEP han denunciado la cancelación de claves de acceso que les impiden cobrar su salario, lo que atribuyen a instrucciones directas de la subsecretaría.
El legislador sostuvo que la deserción escolar se ha agravado en entidades como Baja California, Colima, San Luis Potosí, Sinaloa y Tamaulipas, donde los índices superan el 93 por ciento en educación técnico-profesional, de acuerdo con datos del Observatorio de la Educación. Afirmó que la expansión del crimen organizado en sectores gubernamentales ha limitado la capacidad del Estado para generar empleos y retener a los jóvenes en las aulas.
Döring expuso que la Educación Media Superior enfrenta una crisis estructural que no ha sido atendida con prioridad. Entre los indicadores mencionó que solo entre 65 y 67 por ciento de los jóvenes de 15 a 17 años cursan este nivel; la deserción anual se mantiene entre 10 y 14 por ciento; la eficiencia terminal ronda entre 60 y 65 por ciento; y la reprobación permanece en niveles de 10 a 15 por ciento por ciclo. Además, la brecha territorial persiste, con el sur-sureste concentrando los peores resultados.
El PAN cuestionó que la Subsecretaría de Educación Media Superior haya privilegiado la construcción de infraestructura sobre políticas de permanencia, señalando que la apertura de planteles no resuelve el abandono escolar sin estrategias de acompañamiento académico y social. Para los legisladores, la EMS continúa siendo el principal cuello de botella del sistema educativo y una deuda pendiente del Estado con la juventud.
La bancada planteó la necesidad de reorientar la política pública hacia tutorías, apoyos focalizados, trayectorias flexibles y una vinculación efectiva con el empleo, con el fin de evitar que los estudiantes abandonen sus estudios. El debate legislativo continuará en comisiones, en un contexto marcado por la exigencia de revisar la estrategia educativa federal y atender los factores que inciden en la deserción escolar.